a) la comprensione dei legami tra teoria e pratica professionale e l?integrazione tra le conoscenze acquisite (sapere) e quelle operativamente professionalizzanti (saper fare, saper essere e sapersi relazionare);
b) la selezione, la ridefinizione e la riorganizzazione delle conoscenze e delle metodologie tipiche della professione, in connessione diretta con le richieste e le problematiche da affrontare mediante azioni professionali;
c) la progressiva acquisizione di un ruolo professionale in relazione alla situazione operativa e ai contesti concreti di lavoro, con il sostegno esplicito di professionisti competenti che svolgono la funzione tutoriale;
d) l'analisi e la riflessione guidata sulle caratteristiche distintive e sugli eventi significativi del lavoro professionale, sui suoi risvolti emozionali e sul grado di adeguatezza, di autonomia e di efficacia delle strategie adottate, al fine di acquisire progressivamente una propria identità professionale.Il tirocinante prepara il progetto di tirocinio in accordo con il tutor e con le caratteristiche della struttura ospitante specificando tempi di osservazione, di lavoro sul campo (nell?ambito della ricerca), tempi di valutazione e di formalizzazione dei risultati acquisiti nel corso dell?esperienza. Il tutor interno è a disposizione per assistere lo studente nella stesura del progetto.

Le attivita? di tirocinio supervisionate, prevedono l?osservazione diretta e lo svolgimento di attivita? finalizzate ad un apprendimento situato e allo sviluppo delle competenze legate ai contesti applicativi degli ambiti della psicologia e delle abilita? procedurali e relazionali fondamentali per l?esercizio dell?attivita? professionale. Tali competenze fanno riferimento agli atti tipici e riservati, caratterizzanti la professione di psicologo anche ai sensi dell?articolo 1 della legge 18 febbraio 1989, n. 56, e comprendono l?uso degli strumenti conoscitivi e di intervento per la prevenzione, la diagnosi, le attivita? di abilitazione-riabilitazione, di sostegno in ambito psicologico rivolte alla persona, al gruppo, agli organismi sociali e alle comunita? nonche? le attivita? di sperimentazione, ricerca e didattica.
In particolare il TPV prevede:
a) attivita?, svolte individualmente o in piccoli gruppi, finalizzate all?apprendimento di metodi, strumenti e procedure relativi ai contesti applicativi della psicologia;
b) esperienze pratiche, laboratori, simulazioni, role playing, stesura di progetti, svolti individualmente o in piccoli gruppi, concernenti strumenti, metodi e procedure, finalizzati allo sviluppo delle conoscenze necessarie ad operare nei contesti in cui intervengono gli psicologi.

Tali competenze consistono nell?applicare le conoscenze psicologiche necessarie alla pratica professionale nonche? nel dimostrare la capacita? di risolvere problemi tipici della professione e questioni di etica e deontologia professionale.