Lo screening delle difficoltà scolastiche e dei disturbi specifici dell?apprendimento ha l'obiettivo di individuare tempestivamente bambini a rischio di sviluppare tali disturbi.
Le recenti ricerche, infatti, hanno dimostrato come tali disturbi abbiano una matrice evolutiva e siano modificabili attraverso interventi mirati.
Diviene dunque di fondamentale importanza il trattamento precoce di tali difficoltà attraverso interventi neuropsicologici volti a potenziare le abilità di ogni singolo bambino e limitare il più possibile le manifestazioni del disturbo.
La nostra attività di screening rivolta a tutti gli alunni della prima classe della scuola primaria è articolata in più fasi:
1) Classi prime
INCONTRO CON GLI INSEGNANTI degli alunni coinvolti, per definire insieme i vari
passaggi e per condividere il senso del progetto;
INCONTRO CON I GENITORI degli alunni coinvolti: per metterli a conoscenza dell?attività
che svolgeranno i loro figli, e dell?importanza della rilevazione precoce di eventuali DSA;
SCREENING
? Somministrazione collettiva al gruppo classe
? Somministrazione individuale, in rapporto uno a uno con lo psicologo, delle restanti prove.
La valutazione verrà effettuata durante le ore scolastiche e all'interno dell?Istituto
scolastico stesso. Al termine di tale lavoro è prevista la stesura di una breve relazione
individuale da consegnare alla famiglia, in cui verranno evidenziate le aree del bambino
in cui si sono rilevate difficoltà e le proposte di intervento
RESTITUZIONE
Incontro tra psicologo e insegnanti di classe in modo da fornire una visione globale delle specifiche situazioni. Per gli alunni che presentano difficoltà di letto-scrittura, verrà predisposto del materiale specifico in accordo con le insegnanti per rafforzare le competenze risultate carenti.Gli psicologi saranno inoltre disponibili durante la consegna delle pagelle per chiarimenti ai genitori degli alunni che hanno effettuato lo screening.
2) Classi seconde:
RE-SCREENING
Somministrazione di prove di controllo ai bambini che avevano ottenuto risultati deficitari in alcune aree dell?apprendimento e per i quali è stato attuato l?intervento di potenziamento durante il periodo estivo.
RESTITUZIONE
Incontro tra psicologi e insegnanti di classe per restituire i risultati del follow-up effettuato ad ottobre. Si discuterà con gli insegnanti circa l?indicazione di eventuale trattamento/potenziamento della strumentalità di letto-scrittura per i bambini apparsi ancora carenti (possibile effettuarlo sia presso centro WELCOMED, sia presso l?Istituto, previo accordo col corpo docente ed in base alla numerosità).
Ai genitori verrà richiesto il consenso ad effettuare tale valutazione. Tutti i dati saranno trattati nel pieno rispetto della privacy, secondo il D.lgs. 196/03.